Astave ayuda a identificar perfiles profesionales emergentes

La Orden EFP/717/2022 del Ministerio de Educación y Formación Profesional ha posibilitado que cuatro centros de FP de automoción accedan a la calificación como centros de excelencia en la red estatal. Al margen de la dotación económica que recibirán estos centros para un desarrollo formativo que mejore los estudios de automoción, y cuya implantación deberá ser un referente para el resto de centros de FP de automoción, el proyecto incorpora un estudio sobre las necesidades formativas del sector de la reparación de automóviles.

Astave CETRAA Tarragona participa en estudio para identificación de perfiles profesionales emergentes y nuevos programas formativos de FP

Participación del sector en el estudio

Tras dar apoyo en septiembre de 2022 a la solicitud del Instituto Pere Martell de Tarragona, que ha finalizado con su elección para formar parte de la red de centros de excelencia junto a otros tres centros de Alcañiz, Santander y Valladolid, Astave está participando en una parte fundamental del proyecto que requiere la participación ineludible del sector.

También están participando en el estudio CETRAA y la Federación Catalana de Talleres que, conjuntamente con la propia Astave, han sido designados «informantes Clave».

Esta parte del proyecto pretende definir las necesidades de formación en función de las demandas del sector de la reparación de automóviles, identificando perfiles profesionales emergentes y necesidades de nuevos programas formativos.

Asimismo, el estudio ha tenido en cuenta la particularidad de las necesidades formativas de la FP de electromecánica de vehículos industriales. Ha participado en esta parte del estudio la empresa Reus Fleming (concesionaria Volvo Trucks), miembro de Astave.

La consultora Smartpoint ha elaborado el informe preliminar del estudio en el mes de octubre a partir de los datos obtenidos, entre otros, de la encuesta de los diferentes centros de formación, de las respuestas dadas por empresas del sector a una amplia encuesta y de las entrevistas realizadas a los «informantes claves».

El informe final deberá ser considerado para establecer una actualización de las competencias profesionales de los estudios de FP de automoción, ya sea con la actualización de los módulos y/o sus unidades didácticas o con la creación de estudios de especialización.

En definitiva, se trata de conseguir que las competencias profesionales obtenidas por el alumnado se ajusten ampliamente a las necesidades que requieren las empresas del sector en el momento de formalizar la contratación laboral.